Un leader doit savoir engager des conversations cruciales. Comment gérer ces conversations sans déboucher sur le conflit ou la rupture de communication ?
Enjeux
Un leader doit savoir engager des conversations cruciales. Elles ont trois caractéristiques : des enjeux importants, des opinions divergentes, une forte charge émotive. Comment gérer ces conversations sans déboucher sur le conflit ou la rupture de communication ?
À bord du bateau, les manœuvres, la répartition des rôles et l’application des règles de sécurité, impliquent d’entrer en conversation de manière précise et directe avec ses coéquipiers. L’imaginaire de la course en mer offre un cadre unique pour une formation accélérée aux méthodes du leadership conversationnel et apprenant. Ce format est idéal pour une petite équipe de direction.
Objectifs généraux
- Sortir de sa zone de confort pour prendre du recul sur son style leadership.
- Appréhender les méthodes du leadership conversationnel et apprenant.
- Comprendre les atouts d’une équipe apprenante.
- Tisser des liens forts avec ses co-équipiers.
Compétences visées
À l’issue du séminaire, les participants seront capables de :
- Mener des conversations productives, même en situation de tension.
- Mener des conversations cruciales pour résoudre des problèmes complexes.
- Mobiliser les ressorts du leadership conversationnel et apprenant.
Résultats immédiats
Pour chaque séminaire et à la fin de chaque journée, deux temps très importants vous sont proposés :
- Une évaluation formative permet à chaque participant d’identifier ce qu’il a découvert et appris au cours de la journée et de formuler de nouvelles questions.
- L’élaboration d’une feuille de route qui permet à chacun de réfléchir à la manière dont il va pouvoir appliquer découvertes et apprentissages au sein de son entreprise.
Tout au long des séminaires, ces deux temps permettent aux participants de mieux entrer dans la dynamique de leur apprentissage et de se projeter dans un projet personnel ou d’équipe.
Programme
Jour 1 – Le leadership conversationnel
- Accueil, remise du carnet de bord et paquetage personnel.
- À quai, prise en main du bateau avec le skipper, explication de la vie pratique et sociale à bord, répartition des rôles.
- Apports théoriques sur les notions utilisées par les formateurs (leadership conversationnel).
- Navigation et exercices en mer.
- Évaluation de la journée, feuille de route individuelle et collective.
- Veille de quart : lectures, réflexions personnelles.
Jour 2 – Le leadership apprenant
- Vie pratique et sociale à bord, répartition des rôles.
- Apport théorique sur les notions utilisées par les formateurs (leadership apprenant).
- Navigation et exercices en mer.
- À quai, évaluation du séminaire, feuille de route individuelle et collective.
Méthodologie et moyen pédagogique
- Utiliser le bateau comme moyen pédagogique, en plaçant l’équipage en situation d’apprentissage permanent et en donnant libre cours à l’expérimentation.
- À partir d’un carnet de bord personnel, appréhender les concepts utilisés par les formateurs, évaluer les savoir-être individuels et collectifs.
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